ASIGNACIONES

1. Realizar actividad de biomoleculas. para presentar por mesa.
XC1 LUNES  25 DE MARZO
XC2 MARTES 26 MARZO
XC3 LUNES 25 E MARZO
XC4 LUNES 25 MARZO
XC5 MARTES 26 DE MARZO

conoce un poco mas sobre las propiedades y caractersiticas del elemento carbono entrando al siguiente enlace http://biologiacui.wordpress.com/2011/02/02/el-carbono/

ACTIVIDAD SOBRE MOLECULAS BIOLOGIA

Deben entrar al siguiente enlace para que conoscan sobran las pruebas que realizaremos para dectectar biomoleculas en los alimentos.....l

PRINCIPALES PARADIGMAS DE LA BIOLOGIA

1-Los 4 postulados de la teoría celular

1. Absolutamente todos los seres vivos están compuestos por células o por segregaciones de las mismas. Los organismos pueden ser de una sola célula (unicelulares) o de varias (pluricelulares). La célula es la unidad estructural de la materia viva y una célula puede ser suficiente para constituir un organismo.
2. Todos los seres vivos se originan a través de las células. Las células no surgen de manera espontánea, sino que proceden de otras anteriores.
3. Absolutamente todas las funciones vitales giran en torno a las células o su contacto inmediato. La célula es la unidad fisiológica de la vida. Cada célula es un sistema abierto, que intercambia materia y energía con su medio.
4. Las células contienen el material hereditario y también son una unidad genética. Esto permite la transmisión hereditaria de generación a generación.

2- TEORIA DEL GEN


         a) Los factores (genes) que determinan los factores hereditarios del 
          fenotipo se localizan en los  cromososmas.

b) Cada gen ocupa un lugar específico o locus (en plural es loci) dentro de un cromosoma concreto.

c) Los genes (o sus loci) se encuentran dispuestos linealmente a lo largo de cada cromosoma, la distancia entre genes se mide en centimorgan (cM).

d) Los genes alelos (o factores antagónicos) se encuentran en el mismo locus de la pareja de cromosomas homólogos, por lo que en los organismos diploides cada carácter está regido por una par de genes alelos.

3. LOS POSTULADOS DE LA TEORIA DE LA EVOLUCION:

• a-hay variaciones entre los organismos que serán transmitidas a la descendencia
• los organismos compiten entre si por la sobrevivencia ya que nacen mas individuos de los que lograran sobrevivir
• la selección natural determinara quién sobrevive y quién no

Quien tenga características que mejor se adapten al medio existente, tendrán mayores posibilidades que los peor adaptados.

De esa forma, paulatinamente, de generación en generación, irán desapareciendo los rasgos menos ventajosos.

Darwin tenía razón en su teoría, pero desconocía mecanismos de la herencia que fueron incorporados en la teoría sintética o del neodarwinismo (los padres de esta teoría son Dobzhanzky, Mayr y Simpson).

En ella se postula lo siguiente:

• la selección natural, tal como fue planteada por Darwin
• las mutaciones genéticas que se dan en el ADN de ciertos individuos y que luego serán transmitidas
• la deriva genética, a través de la cual se modifica aleatoriamente la estructura genética de las poblaciones
• el flujo genético, que tiende a homogenizar la estructura genética de la poblaciones

4. TEORIA DEL LA HOMEOSTASIS
La característica de un organismo vivo, por la cual mediante la absorción de alimentos y vitaminas (metabolismo) puede regular las funciones que existen dentro de él, para mantener una condición estable y constante. La homeostasis es posible gracias a los múltiples ajustes dinámicos del equilibrio y los mecanismos de autorregulación.

UNIDAD DIDÁCTICA 1 EL MÉTODO CIENTÍFICO

UNIDAD DIDÁCTICA 1

EL MÉTODO CIENTÍFICO

Objetivos: 1. Conocer y comprender el método de investigación que se usa en ciencia. 2. Utilizar el método científico para llegar a comprender diferentes hechos    de la naturaleza. 3. Potenciar la construcción de una mentalidad científica. 4. Desarrollar la capacidad de observación.

5. Desarrollar la capacidad de formular hipótesis.

1-INTRODUCCIÓN. El método científico es una serie de mecanismos que usa el ser humano para llegar a comprender un hecho de la naturaleza. Para resolver un problema, el científico sigue una serie de pasos que generalmente no son lineales ni fáciles, sino llenos de dificultades y retrocesos, algunos de ellos sin salida.        Aunque no existe el “método científico” entendido como un conjunto de normas que se apliquen consecutivamente y que sean válidas para cualquier rama de las ciencias, si podemos referirnos a algunas características generales de cualquier investigación.        Así los pasos básicos que, en general, se siguen para llevar a cabo una investigación son los siguientes:

Observación. Formular la hipótesis. Experimentación. Obtención de resultados. Interpretación de los resultados. Conclusiones sobre los resultados y la investigación

2-LA OBSERVACIÓN.

Cuando estemos desarrollando una investigación, lo primero es observar la realidad, lo que hay, haciéndonos preguntas sobre lo que observamos, planteándonos posibles problemas que habrá que ir solucionando en la investigación. Hay que tener curiosidad científica, intentando extraer de la realidad a investigar la mayor información posible, por eso una observación detallada y cuidadosa, interesándose por aquellos aspectos que sean más relevantes, es fundamental en cualquier

investigación científica.

La observación puede ser directa, mediante nuestros sentidos, sin necesidad de ningún instrumental, o indirecta, utilizando alguno de los instrumentales de laboratorio que están a nuestra disposición, como la lupa, el microscopio, la balanza, etc. ...

Para una buena observación a veces es necesario realizar dibujos, fotografías, esquematizar, clasificar, o realizar cualquier otra técnica que se

volverán a citar en otros puntos del método científico.

En ocasiones una adecuada observación a conducido posteriormente a grandes descubrimientos. Veamos algunos un ejemplo:

• En 1791, Luigi Galvani se encontraba estudiando la anatomía de la rana.   Sujetó una de las extremidades con un gancho de cobre y, al ir a   diseccionarle con un bisturí de hierro, observó que la pata se contraía   como si hubiera sido estirada por una descarga eléctrica. • Esta observación llevó a su amigo Alessandro Volta a inventar la   primera pila eléctrica en el año 1800, ésta consistió en una serie de   discos apilados de plata y cinc, separados por unos cartones empapados

  en agua salada.

3-LA HIPÓTESIS.

Generalmente, a partir de la observación surge el planteamiento del problema que se va a estudiar y que debe formularse de la forma más precisa posible. El planteamiento del problema suele ir acompañado de alguna suposición que lo explica, a ésta se la llama hipótesis. Para emitir una buena hipótesis que explique el comportamiento de los fenómenos observados, es indispensable la imaginación y la reflexión La hipótesis debe ser verificada posteriormente mediante la experimentación, pero el hecho que una hipótesis haya sido verificada mediante un proceso experimental no indica que dicha hipótesis sea válida con carácter universal Una buena hipótesis debe tener las siguientes características: Ser fruto de una observación cuidadosa del hecho a investigar. Ser clara, que se entienda perfectamente la explicación que se da. Que sea comprobable experimentalmente. Que sea precisa, esto es, que intente explicar una realidad, una observación, y no una multitud de observaciones y hechos. Una vez establecido el problema y de establecer la hipótesis de trabajo, se procede a buscar información bibliográfica sobre el tema, ya que normalmente una investigación no parte de cero, y es necesario aprovecharse del trabajo previo que han hecho otros investigadores. 4-LA EXPERIMENTACIÓN. Para saber si nuestra hipótesis es acertada, debemos comprobarla experimentalmente. Hay por tanto que diseñar y realizar el montaje experimental que intente confirmar nuestra hipótesis La creatividad y el espíritu crítico son dos cualidades que hay que desarrollar en esta etapa de experimentación. Experimentar es repetir la observación de un fenómeno bajo condiciones controladas. Un experimento debe ser siempre reproducible, es decir, debe estar planteado y descrito de tal manera que cualquier persona con los medios necesarios, pueda repetirlo. De no ser así, los resultados de este experimento no serán aceptados por toda la comunidad científica. Las VARIABLES de un experimento:        Se denominan variables a cualquier factor que influye en un determinado experimento o fenómeno natural, que pueden ser observados y medidos. De todos estos factores (variables) que pueden afectar a una experimentación, algunos será el experimentador el que los quiera modificar voluntariamente pero otros deberá, quedar sin modificarse para que la experimentación se desarrolle adecuadamente. Por tanto encontramos diferentes tipos de variables que afectan a un experimento, éstas son: • Variable independiente: es aquella variable que la controla la define y    marca el experimentados, y sólo depende de éste. • Variable dependiente: es aquella variable que depende de la    independiente, según cómo defina el experimentador la variable    independiente, así se modificará la variable dependiente. • Variables controladas: Son un conjunto de variables que pueden influir    en el resultado de la experimentación, pero hay que evitar que esto    suceda, por eso hay que mantenerlas con unos valores fijos y conocidos    durante todo el proceso experimental. No pueden influir a la variable    dependiente. Las variables también se pueden clasificar según cómo se puedan medir: • Variables cuantitativas: expresan características medibles en una escala    numérica. Pueden ser continuas (sus valores pueden expresarse con    decimales- por ejemplo la altura de una persona-) o discretas (variable    que se mide con números enteros – por ejemplo el número de hijos de    una familia-). • Variables cualitativas: representan características expresadas en una    escala sin valores numéricos. Por ejemplo el color del cabello. Para comprobar la veracidad del diseño experimental y si los resultados son satisfactorios, en muchas ocasiones se hace indispensable un experimento control, que consiste en realizar una experimentación paralela pero despreciando la variable independiente  Las características de un buen experimento se pueden resumir de la siguiente forma: • Que se pueda repetir tantas veces como sea necesario. • Que sea lo más sencillo posible de realizar. • Que sea lo más económico posible, sin que esto vaya en perjuicio de la   investigación. • Que sea realizable, realista. • Que intente confirmar una hipótesis formulada anteriormente. • Que estén claras y bien definidas las diferentes variables que intervienen   en el experimento. • Que tenga establecido un buen experimento control siempre que sea   necesario • Que los resultados se puedan recoger de una manera lo más sencilla   posible. • Etc. ... 5- LOS RESULTADOS. En esta etapa del método científico se pretende recoger los datos y representar los gráficamente, para facilitar las conclusiones posteriores. Registro de datos: En la experimentación hay que ir tomando los datos con gran precisión, dependiendo de la investigación que se trate esto se podrá realizar de diversas maneras, pero el confeccionar tablas es algo genérico que ayudará a ordenar los datos para después poder trabajar con ellos II.- Representación gráfica:      Las gráficas son una muestra clara de la tendencia del experimenta, y ayudan a interpretarlo.      Las técnicas de representación gráfica son muy variadas, pero siempre hay que tener en cuanta los siguientes aspectos: • Las variables independientes y dependientes son los factores   fundamentales de toda investigación, son éstos por tanto los que se   tienen que llevar a la gráfica para ver cómo se relacionan entre si. • La variable independiente suele registrarse en el eje de abscisa (X) y la   variable dependiente en el de ordenadas (Y). • Las representaciones gráficas más utilizadas son la lineal, la de barras o   la sectorial, pero dependiendo de las necesidades de la investigación se   pueden emplear muchas otras 6-INTERPRETACIÓN DE LOS RESULTADOS. En esta fase el investigador tiene que saber leer los datos de la experimentación, y ayudado por las tablas y gráficos, intentar darle una explicación al motivo de la investigación. Ésta es una fase de análisis, de deducciones y de extrapolaciones.        Para poder formular una conclusión acerca del problema o fenómeno estudiado, hemos de interpretar las observaciones y datos registrados en el curso del experimento        Si los resultados confirman la hipótesis, se pasa a la siguiente fase formulando una conclusión. Si los resultados no verifican la hipótesis, hay que revisar cada una de los pasos anteriores en busca de algún fallo o aspecto que no se haya tenido en cuenta, antes de desecharla 7. CONCLUSIONES. Si los datos experimentales verifican la hipótesis pasaremos a formular una idea general que sirva como conclusión de la investigación.       Varias conclusiones de diversas investigaciones sobre una misma temática, permiten al científico formular progresivamente generalizaciones, principios científicos, teorías, modelos, ... que van dando contenido y explicación a una ciencia concreta.

Caracteristicas De Los seres vivos

I. CaracterÍsticas de los seres vivos

Para identificar fácilmente a un ser vivo, se han creado ciertas características que deben de cumplir. Si no cuentan con al menos una de estas características, no es posible definir al sujeto como un ser vivo.

Una característica principal de los seres vivos es que éstos crecen. Los seres vivos (organismos) requieren de nutrientes (alimentos) para poder realizar sus procesos metabólicos que los mantienen vivos, al aumentar el volumen de materia viva, el organismo, logra su crecimiento.

 

Metabolismo

El fenómeno del metabolismo permite a los seres vivos procesar sus alimentos para obtener nutrientes, utilizando una cantidad de estos nutrientes y almacenando el resto para usarlo cuando efectúan sus funciones. En el metabolismo se efectúan dos procesos fundamentales: anabolismo y catabolismo.

Anabolismo: Es cuando se transforman las sustancias sencillas de los nutrientes en sustancias complejas.

Catabolismo: Cuando se desdoblan las sustancias complejas de los nutrientes con ayuda de enzimas en materiales simples liberando energía. Durante el metabolismo se realizan reacciones químicas y energéticas. Así como el crecimiento, la auto reparación y la liberación de energía dentro del cuerpo de un organismo. Procesos metabólicos.

Reproducción

Los seres vivos son capaces de multiplicarse (reproducirse). Mediante la reproducción se producen nuevos individuos semejantes a sus padres y se perpetúa la especie. En los seres vivos se observan 2 tipos de reproducción: la asexual y la sexual.

·         Asexual: En este tipo de reproducción un solo individuo se divide o se fragmenta en dos células iguales que poseen características hereditarias similares a la de su progenitor y recibe el nombre de célula hija.

·         Sexual: En esta forma de reproducción se necesita la participación de 2 progenitores; cada uno aporta una célula especializada llamada gameto (óvulo o espermatozoide), que se fusionan para formar un huevo o cigoto. Esta forma de reproducción permite la combinación de diversas características hereditarias.

 Organización

Un ser vivo es resultado de una organización muy precisa; en su interior se realizan varias actividades al mismo tiempo, estando relacionadas éstas actividades unas con otras, por lo que todos los seres vivos poseen una organización específica y compleja a la vez.

Como grado más sencillo de organización en un organismo esta la célula. Los procesos que se efectúan en todo el organismo son el resultado de las funciones coordinadas de todas las células que lo constituyen. En vegetales y animales superiores se observan grados de organización más compleja, como los tejidos-órganos y el más avanzado, sistemas. Por tanto hablamos de la manera que esta organizado un ser vivo.

 Irritabilidad- responden a estímulos

La reacción a ciertos estímulos (sonidos, olores, etc.) del medio ambiente constituye la función de la irritabilidad. Por lo general los seres vivos no son estáticos, son irritables, responden a cambios físicos o químicos, tanto en el medio externo como en el interno.

Los estímulos que pueden causar una respuesta en plantas y animales son: cambios en la intensidad de luz, ruidos, sonidos, aromas, cambios de temperatura, variación en la presión, etc.

Crecen

En algun momento de su ciclo de vida los organismo se hacen mas grandes. Hasta las bacterias unicelulares  crecen mas o menos hasta el doble de su tamaño. Conversión de materia adquirida del ambiente en moleculas especifcias del cuerpo del organismo.

Movimiento

Los seres vivos se mueven, esto es fácilmente observable: nadan, se arrastran, vuelan, ondulan, caminan, corren, se deslizan, etc. El movimiento de las más plantas es menos fácil de observar.

El movimiento es el desplazamiento de un organismo o parte de él, con respecto a un punto de referencia. En el caso del girasol, su flor sigue la posición del sol.

 Adaptación

Las condiciones ambientales en que viven los organismos vivos cambian ya sea lenta o rápidamente, estos cambios pueden ser ocasionados por un incendio, una tormenta, que baje o suba la temperatura o una sequía. Los seres vivos deben adaptarse a estos cambios que ocurren en el medio que los rodea para poder sobrevivir.

El proceso por el que una especie se condiciona lenta o rápidamente para lograr sobrevivir ante los cambios ocurridos en su medio, se le llama adaptación.

 Homeostasis

Debido a la tendencia natural de la perdida del orden, denominada entropía, los organismos están obligados a mantener un control sobre sus cuerpos y de esta forma mantenerse sanos. Para lograr este cometido se utiliza mucha cantidad de energía. Algunos de los factores regulados son:

·         Termorregulación: Es la regulación del calor y el frío

·         Osmorregulación: Regulación del agua e iones, en la que participa el Sistema Excretor principalmente, ayudado por el Nervioso y el Respiratorio

·         Regulación de los Gases respiratorios

Ii. Niveles de organización

La materia se encuentra en diversos estados diferentes. Estos estados pueden definir en una escala de organización que sigue de la siguiente manera:

1. Subatómico: este nivel es el más simple de todo y está formado por electrones, protones y neutrones, que son las distintas partículas que configuran el átomo.
2. Átomo: es el siguiente nivel de organización. Es un átomo de oxígeno, de hierro, de cualquier elemento químico.
3. Moléculas: las moléculas consisten en la unión de diversos átomos diferentes para formar, por ejemplo, oxígeno en estado gaseoso (O2), dióxido de carbono, o simplemente carbohidratos, proteínas, lípidos.
4. Celular: las moléculas se agrupan en unidades celulares con vida propia y capacidad de autorreplicación.
5. Tisular: las células se organizan en tejidos: epitelial, adiposo, nervioso, muscular.
6. Organular: los tejidos están estructuras en órganos: corazón, bazo, pulmones, cerebro, riñones.
7. Sistémico o de aparatos: los órganos se estructuran en aparatos digestivos, respiratorios, circulatorios, nerviosos.
8. Organismo: nivel de organización superior en el cual las células, tejidos, órganos y aparatos de funcionamiento forman una organización superior como seres vivos: animales, plantas, insectos,
9. Población: los organismos de la misma especie se agrupan en determinado número para formar un núcleo poblacional: una manada de leones, o lobos, un bosque de arces, pinos.
10. Comunidad: es el conjunto de seres vivos de un lugar, por ejemplo, un conjunto de poblaciones de seres vivos diferentes. Está formada por distintas especies.
11. Ecosistema: es la interacción de la comunidad biológica con el medio físico, con una distribución espacial amplia.
12. Región: es un nivel superior al de paisaje y supone una superficie geográfica que agrupa varios paisajes
13. Bioma: Son ecosistemas de gran tamaño asociados a unas determinadas características ambientales: macro climáticas como la humedad, temperatura, radiación y se basan en la dominancia de una especie aunque no son homogéneos. Un ejemplo es la taiga que se define por las coníferas que es un elemento identificador muy claro pero no homogéneo, también se define por la latitud y la temperatura.
14. Biosfera: es todo el conjunto de seres vivos y no vivos que comprenden el planeta tierra, o de igual modo es la capa de la atmósfera en la que existe vida y que se sustenta sobre la litosfera.